PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN PERMAINAN GOLI TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 24 PALU

Dhea Febrianti, 2026. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams
Games Tournament (TGT) Berbantuan Permainan Goli Terhadap Hasil Belajar
IPAS Siswa Kelas IV Di SD Negeri 24 Palu”. SKRIPSI. Program Studi Pendidikan
Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tadulako.
Pembimbing (1) Prof. Dr. H. Juraid, M.Hum dan Pembimbing (2) Dr. Rizal, S.Ag.,
M.Pd.
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh model pembelajaran
kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) yang dibantu oleh permainan
kelereng tradisional terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS). Penelitian ini dilatarbelakangi oleh
rendahnya keterlibatan siswa dan capaian hasil belajar yang belum memuaskan
pada pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental dengan
rancangan one-group pretest-posttest. Partisipan penelitian adalah 28 siswa kelas
IV dari SD Negeri 24 Palu, Indonesia. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar,
observasi kelas, dan dokumentasi. Instrumen tes terdiri dari 17 soal pilihan ganda
yang telah divalidasi dan dinyatakan reliabel. Analisis data dilakukan menggunakan
statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji normalized gain (N-Gain), dan
uji-t berpasangan (paired sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan adanya
peningkatan yang signifikan pada nilai rata-rata dari 50,98 pada pretest menjadi
83,29 pada posttest. Nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,63 menunjukkan peningkatan
hasil belajar dalam kategori sedang. Analisis inferensial menunjukkan perbedaan
yang signifikan secara statistik antara skor pretest dan posttest (p < 0,05). Hasil
observasi kelas juga menunjukkan peningkatan partisipasi siswa dan peningkatan
penerapan prosedur pembelajaran kooperatif dari waktu ke waktu. Temuan ini
mengungkapkan bahwa mengintegrasikan pembelajaran kooperatif terstruktur
dengan kegiatan berbasis permainan yang akrab secara budaya dapat menciptakan
lingkungan belajar yang menarik dan secara bermakna meningkatkan capaian
kognitif siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS. Penelitian ini menegaskan
potensi strategi pembelajaran yang kontekstual, relevan, dan berbiaya rendah dalam
mendukung pembelajaran aktif serta meningkatkan hasil belajar di jenjang
pendidikan dasar.
Kata kunci: Teams Games Tournament (TGT); Permainan Kelereng Tradisional;
Hasil Belajar IPAS; Pembelajaran Kooperatif; Pendidikan Dasar