KORELASI ANTARA MOTIVASI BELAJAR BAHASA INGGRIS DAN PENGUASAAN KOSAKATA HARIAN SISWA KELAS VIII DI SMP NEGERI 5 PALU

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji apakah terdapat korelasi antara motivasi
belajar bahasa Inggris siswa dan penguasaan kosakata harian mereka. Penelitian ini
menggunakan desain penelitian korelasi kuantitatif. Populasi penelitian ini terdiri dari
siswa kelas VIII di SMP Negeri 5 Palu. Peneliti menggunakan sampel yang diambil
dari populasi untuk mewakili siswa dalam penelitian. Dua instrumen digunakan untuk
mengumpulkan data. Instrumen pertama adalah kuesioner untuk mengukur motivasi
belajar bahasa Inggris siswa menggunakan skala Likert lima poin. Instrumen kedua
adalah tes kosakata pilihan ganda yang terdiri dari 20 pertanyaan terkait kosakata
bahasa Inggris sehari-hari. Data dianalisis menggunakan rumus korelasi Pearson
Product Moment. Hasil menunjukkan bahwa koefisien korelasi (r) antara motivasi
belajar bahasa Inggris siswa dan penguasaan kosakata sehari-hari mereka adalah 0,556,
yang menunjukkan korelasi positif moderat antara kedua variabel tersebut. Hal ini
berarti siswa yang memiliki motivasi lebih tinggi cenderung memiliki penguasaan
kosakata bahasa Inggris sehari-hari yang lebih baik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan
bahwa motivasi belajar siswa terkait dengan penguasaan kosakata mereka. Guru
diharapkan dapat meningkatkan motivasi siswa dalam belajar bahasa Inggris guna
meningkatkan penguasaan kosakata mereka.
Kata kunci: Studi Korelasi, Penguasaan Kosakata Harian, Siswa Bahasa Inggris
sebagai Bahasa Asing (EFL), Siswa Kelas 8, Motivasi Belajar Bahasa Inggris.