PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BERBANTUAN MEDIA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD INPRES BUMI SAGU

Elsa Ramadani, 2025. Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Berbantuan Media
Konkret terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Inpres
Bumi Sagu. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako, Pembimbing Sarintan N
Kaharu dan Pahriadi.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry
berbantuan media konkret terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPA kelas IV
SD Inpres Bumi Sagu. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan
desain Quasi Experiment menggunakan Nonequivalent Control Group Design.
Subjek penelitian melibatkan kelas IV A sebagai kelas kontrol (19 siswa) dan kelas
IV B sebagai kelas eksperimen (19 siswa). Instrumen yang digunakan meliputi tes
hasil belajar berupa soal pilihan ganda sebanyak 22 butir yang telah diuji validitas
dan reliabilitasnya. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial menggunakan
uji Independent Sample T-Test.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen
sebesar 53,95 meningkat menjadi 90,37 pada posttest, sedangkan kelas kontrol
meningkat dari 63,21 menjadi 81,74. Uji Independent Sample T-Test menunjukkan
nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan
demikian, model pembelajaran Inquiry berbantuan media konkret terbukti
berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA materi
pengaruh gaya terhadap benda di kelas IV SD Inpres Bumi Sagu.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Inquiry, Media Konkret, Hasil Belajar,
Pengaruh Gaya terhadap Benda, Pembelajaran IPA.